小学信息技术教案

1、这一切都为他们以后熟练驾驭信息工具、自由搏击信息海洋打下了坚实的基础。 【篇三】 【教学背景】 《如何设置合适的电子邮箱用户名》是安徽省小学信息技术第3册第11课《申请邮箱报收获》中的一个知识点。

2、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。 会创建文件夹，能保存文件。 认识存储器、磁盘、光盘，了解存储容量 过程方法 教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲 情感态度 培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。

3、【篇一】认识新朋友 课时：1课时 教学目的和要求 了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。了解显示器、主机、键盘、鼠标用途 能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。

4、中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。 显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。 键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

5、【 #教案# 导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。 无 我整理了三年级上册信息技术教案【三篇】，希望对你有帮助！ 初识Windows98 教学目标： 学生初步认识Windows9桌面和开始菜单。 学生掌握启动和退出Windows98的方法。 学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。

小学信息技术四年级上册教案设计反思

培养学生的自主探究能力，是信息技术课堂教学应承担的任务；提出问题，引发学生主动探究，是主体发展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的开始阶段，教师要创设一个求知、探究的环境和氛围，激发起学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性。

小学信息技术说课稿 篇1 说教材 尊敬的各位评委，各位老师，上午好！我说课的题目是，是省小学信息技术教材四年级上册第2单元“电子作文”中的一个重要的组成部分，其中改变字体、字号、字型是以后学习的基础。本节课的内容如果掌握好会大大节省今后的学习时间，为自由创作打下良好基础。

教材的地位和作用：本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会2007年审查通过的小学信息技术教材，四年级上册第五课的内容《段落格式调整好》，本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。

几何画板在数学教学中的优势作用

1、培养学生的探索、观察能力。“探索是数学的生命线”。用《几何画板》进行探索思考、观察，使学生的想象力得以发挥，其显示功能通过动态的演示轨迹，增强学生感性认识，化抽象的事物为具体的事物。解决许多带参数的轨迹问题，培养学生分类讨论的能力。

2、应用几何画板教学，大大减少了在课上进行板书的时间，使每节课都能向学生传授更多的知识，同时，也使学生对教学产生了更浓的兴趣，让学生学习不再是负担，不再是枷锁，给学生的思维插上的翅膀，让学生在学习的天空上自由地翱翔，不被束缚。

3、几何画板可以让“任意一点”随意运动，使“任取一点”更容易为学生所理解。几何画板的这种仿真作图特性，有助于帮助学生在图形的变化中把握不变的几何规律，深入理解几何的精髓。另一方面，几何画板为学生提供一个自由的、开阔的、十分理想的“做数学”的环境。

4、几何画板在小学数学教学中的辅助作用 创新教学情景，激发学生对数学的学习兴趣。几何画板改变了常规教学的陈旧模式，使课堂教学更加形象生动。

5、几何画板在数学教学中可以自动证明几何。几何画板教学的特点 在数学教学中，几何画板可以说是每一个数学教师的一样“法宝”，在教学中发挥了重要的作用。它相比于传统的“图片”“黑板绘图”有这样几个特点暨优点：动态化。

6、使课本的的知识动态化，更加形象生动的理解知识，加强巩固。通过几何画板的演示，可以观察问题的过程，在这个过程中提出新的问题，有利于学生创新能力的培养。从多种角度，全方位的认识事物，能更学生一整体的感觉，有利于形成整体化思想。

几何画板属于哪一类信息技术。

1、这个软件属于计算机辅助教学类。几何画板在图形绘制上比一般的绘图软件更为精准，更符合数学的严格要求。可以画线、画圆工具精准，测量和计算功能精准，绘制多种函数图象功能强大，Windows应用程序中的众多功能，制作复杂的动画功能，制作脚本功能。

2、中学应用较多的信息技术工具： 几何画板：《几何画板》是美国Key Curriculum Press 公司制作的优秀教育软件。它为师生提供了一个观察、探索和实验的几何环境。它易学易操作、功能强大，已经成为国内外许多中学数学教师的必备工具。目前最新版本为0。

3、应用现代信息技术，培养学生空间想象能力的意义 空间想象能力主要是指学生对客观事物的空间形式进行观察、分析、抽象思考和创新的能力。它是新课标赋予立体几何课程教学的主要目的。

4、具体来讲，信息技术主要包括以下几方面技术： 感测与识别技术 它的作用是扩展人获取信息的感觉器官功能。它包括信息识别、信息提取、信息检测等技术。这类技术的总称是“传感技术”。它几乎可以扩展人类所有感觉器官的传感功能。

5、信息技术主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。信息技术的研究包括科学，技术，工程以及管理等学科，这些学科在信息的管理，传递和处理中的应用，相关的软件和设备及其相互作用。信息技术的应用包括计算机硬件和软件、网络和通讯技术、应用软件开发工具等。

...几何画板,以及平板电脑还有哪些信息技术可以开展数学课堂探究活动...

多媒体展示：教师可以利用计算机和投影仪等设备，将数学知识以文本、图片、音频和视频等形式呈现出来，帮助学生更好地理解和记忆知识点。模拟实验：对于一些需要实验或演示的数学概念，教师可以利用计算机软件进行模拟实验。

又如：在教学《二次函数的图象与性质》时，借助《几何画板》可以直观地理解系数与图象 之间的关系以及二次函数的性质。 利用电子白板深化课堂练习，提高效率。

巧借信息技术的交互性，激发学生学习数学的兴趣 题组训练是数学课堂教学的一个重要环节，传统的方法是点几位学生（或自愿）到黑板上演板，完毕后教师再讲评强调。人机交互则会出现另一片天地。用Authorware制成题组训练课件，学生笔算后，选择正确答案。